书香慧教，阅润师心——第六届“想书有痕”主题活动分享
颁布功夫： 2024-04-07
为了造就我校的想书之风，营造优良的校园文化氛围，给学生做好研想书本的表率，在阅读步骤和阅读习惯等方面起到示范作用，本学期，我校进行第六届 “想书有痕”主题活动。
前期筹备
2月起，各级部教员自选书目，通过评注法、圈点勾画法，撰写读后金句、书评等方式“有痕”阅读，评委凭据“痕”的数量和质量最终选出获奖选手。
优良读者分享
4月2日，“想书有痕”主题活动分享在演播厅进行，三位优良读者代表分享了自己活动中的阅读心得。
幼学部朱正媛教员分享了《以进建为中心的讲授设计》阅读后的思虑和感悟。
《以进建为中心的讲授设计》一书中论述了若何以“基于进建、为了进建、推进进建”的角度设计讲授。朱正媛教员萦绕“放下焦虑”“允许犯错”“学会期待”三个词分享了自己的阅读体味。朱教员通过将作者的讲授智慧融入讲堂，于轻微处改进讲堂讲授的成效。
公科部肖琴教员用《杨绛传》温情追思杨绛先生百年人生智慧。
肖琴教员说：“杨绛的简约，让我懂得，性命的价值不在于物质的丰硕，而在于心灵的充实。在这个暴躁的时期，我们必要用心去感触生涯，用心去理解人道，用心去领悟人生。”
郭定芳、陈力瑞、徐会、秦晶晶四位教员分享了《蛤蟆先生去看生理医生》的阅读感悟。
作为一本通俗的生理读本，郭定芳教员用“一个基础，两个沉点，三种自我状态”概括了书中的重要概想。在秦晶晶教员的旁白串联下，陈力瑞、徐会教员以情景演绎的方式再现了蛤蟆先生通过屡次生理征询，和苍鹭一路索求自己的内心，最终沉新找回信念和但愿的故事。
周静副校长回首了“想书有痕”活动进行的初衷和领导思想，号召各人不忘初心，造就好想书、读好书、会想书的校园文化氛围，为学生做好研想书本的表率，在学堂留下每位老师的思想印记。
相约春日，与书为友，享阅读之饕餮盛宴，品古今经典，著美文华章。我校老师将对峙阅读，与书香为伴，只争朝夕，不负韶华，“阅”见美好！
