东风化雨 润物无声——华一寄幼学部班级文化建设
颁布功夫： 2023-03-31
荀子有言：“蓬生麻中，不扶而直 。”
柔美的班级环境
能给学生美的熏陶和习染
从而对学出产生无声的教育
求同存异 张扬个性
102班班级文化
一个拥有特色的班集体是一本立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造，拥有极大的美育职能 。
近日，华一寄幼学部积极着手于各班的班级文化建设 。
——响亮的标语——
——展示各班风采——
——色彩缤纷的版面设计——
——切合学生的生理特点——
造就习惯，陶冶情操
302班“进建场地”
进建习惯
课前筹备好进建用品
不迟到
上课专心听讲
回覆问题声音响亮
会倾听别人的讲话
写字姿势正确
作业当真工整
......
教室文化墙，是无声的“记号”
601班班级文化
让孩子通过做人、进建、生涯、健体等方面的教育活动使学生从幼养成优良的行为习惯，为学生的平生发展打下坚实的基础 。
审美情操
文化墙是一种折射
投射着班级和学堂的气宇和内涵
101班“心愿树”
201班“心愿树”
柔美的教室环境能给学生增添生涯与进建的愉悦感，更沉要的是：它有助于造就学生正确的审美观，陶冶学生的情操，引发学生酷爱班级，酷爱学堂的感情，推进学生振奋向上，加强班级的向心力、凝聚力 。
风采展示，百花齐放
积极的班级文化，对学生拥有很好的导向职能、激励职能 。
班级文化墙展示了学生的风采，丰硕了学生的内心世界，引发了学生的进建兴致，同时也建设了良好和谐的班风 。
301班进建场地
一方幼世界，可做大文章 。一草一木路出桃李浓情，一墙一画尽显班级风采 。班级文化凝聚班级心灵，将教育情怀与智慧化作“春雨”，滋润童心，滋养“花朵” 。我们等待，雨润花开 。
202班文化墙
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