老师风采| 余玉玲：教育的内容是爱的创造、传递和感知

颁布功夫： 2023-01-14

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教育的内容是爱的创造，传递，感知和优美德惯的养成！

——余玉玲

言传身教初心无悔

余教员一心扑在工作上，“扑”这个字，形容她的工作状态一点也不夸大，但她的讲授成效不只是“扑”出来的。作为科任教员加班主任，就要在短功夫内急剧地对本班学生的进建情况了如指掌，利用课表功夫相识学生家庭情况，曲折战术刺激学生进建的积极性；给每一个学生精准定位，确立明确的阶段性指标和中考指标，并进行精密领导。所以说无论学生基础若何，只有效至心真情双向奔赴，总能实现这个孩子当下可实现的最大的自身价值。在余教员爱的浇灌下，班上已经有一位叫刘洋的同学从进校年级倒数50名到初三稳居年级前列，最终高分考取华一高。

这只是余教员教育生涯的一隅，2014年在战胜癌症病魔的情况下，余教员2017届学生有21人达到华一高指令线，获得汗青好成就。她坚信难题能教会学生若何在有限的性命缝隙里，迸发出更大的潜力！

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因材施教百花齐放

面对学生时宽严适度，对学生至心支出，在严格之中揉进和善的元素，是余教员的讲授准则，所以余教员所带班级学生一向联结向上，乐观进取，自负英勇，成就名列前茅。

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本着所有为了学生，为了学生的所有的教育初心，服膺使命，从教以来，她对学生的教育及治理当真、掌管、详细，所带班级屡次获评“校先进班集体”、所带学生屡次在智慧作业评比中荣获优良奖、幼我屡次荣获“校优良班主任”、“区优良班主任”等荣誉。余教员从事班主任工作二十余年硕果累累，一批又一批的学生，满是韶华，初心无悔。

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在她的教育价值观里，学生的健全成长比天大。她始终坚信，没有什么比学生的将来更沉要！没有什么比唤醒学生的心灵，将他们造就成积极上进的好孩子更神圣！正由于一向抱着这样的信想守住自己的教室和学生，实干、巧干，用心干，她活成了自己喜欢的样子。“别人把忙乱当做磨损心肠的铁锈，我则把忙乱当做进取的阶梯。”

营造班风凝聚力量

班风是一个班级特有的风貌，是班级学生舆论、行动和心灵状态的共同偏差或阐发。余教员以为优良的班风、学风是获得班级各项优异成就的基础。作为学生其重要工作仍是进建，在进建上，余教员选取激励认可的教育方式，加强学生的进建信念，提高学生的进建周到。她平时激励学生在学有余力的情况下多参与各类学科较量，以赛促学，以赛促练，通过参与实际活动坚韧把握讲堂上进建的知识，同时也造就学生自动进建的意识。激励优良的学生带头周围的惰性学生，拉动他们共同进建，推进班级同学的共同进取。

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班主任是一个班级的组织者和治理者，是班级风貌的沉要引领者。余教员在班级治理中，始终对峙“以学生为本，自主治理”的理想。斗胆罢休让学生自己治理班级，从而实现由“被治理者”到“治理者”的角色转变。学生们自行造订“班级协议”，设计班徽，组徽，同学之间相互监督、相互约束，在班级治理中成立起了一套“事事有人干，人人有事干”的造度，让学生真正学会自主、自立、自律。在和学生的共同致力下，班集体一张张奖状，一个个奖杯……都是成功的班级治理理想的见证者。

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